班级管理见真章，小处深耕显匠心。在商洛市山阳县第四小学，优秀教师们聚焦育人小切口，以精耕细作的态度抓实日常教学与班级管理，用点滴行动诠释教育初心。
本期风采展，我们走近深耕自主早读的程潇老师、精研卫生管理的金小云老师，探寻她们以小见大的育人智慧！
程潇：深耕自主早读 以生为本促成长
程潇，四年级班主任兼语文教师，小学二级教师，2010年从教以来，始终深耕语文教学与班级管理一线。她秉持“清晨的自主，是成长的起点”教育理念，将自主早读作为育人小切口，把成长主动权交还给学生，让琅琅书声成为校园清晨最美的风景，用自主管理培育学生核心素养，让优良学风在点滴实践中自然生长。
在自主早读的实践中，程潇老师坚持以学生为主体，创新推行早读管理员轮值制，让孩子们轮流担任早读小主人，从早读任务布置、诵读节奏把控到课堂纪律维护，全程由学生自主规划、自主完成。她摒弃“教师主导”的传统早读模式，通过耐心引导与正向激励，让早读从“要我读”的被动要求，转变为“我要读”的主动追求，不仅有效提升了语文诵读效率，更在每日清晨的细碎时光里，涵养了学生的自主管理能力与责任担当意识。
秉持“以班为家”“教育无小事”的初心，程潇老师更将自主早读的育人理念融入班级管理全过程，关注学生身心健康，及时疏导学习与心理问题，让学生在自主成长中收获全面发展。其所带班级班风正、学风浓，她也先后获评县级优秀教师、校级优秀班主任，用匠心育人赢得了学生与家长的广泛信赖。
金晓云：精研卫生管理以细养习筑班风
金晓云，小学高级教师，深耕教育二十余载，聚焦卫生管理小切口，以创新方法抓实班级卫生日常，让整洁的班级环境成为班风建设的坚实基石。在她的悉心管理下，所带班级卫生管理成效显著，多次获评“优秀班集体”，她也用二十余载的坚守，诠释着“以细求实、以小见大”的育人智慧。
在卫生管理实践中，金小云老师创新推行“小组承包制+值日监督岗”双轨管理模式，将班级划分为6个卫生片区，明确专人负责、定岗定责，同时公示卫生责任清单与六次课间巡查要求，让卫生管理责任到人、巡查到位，形成“布置-执行-监督-反馈”的闭环管理机制，让班级卫生管理有章可循、有序推进。
她紧抓“两固定一机动”打扫要求，以固定时段全面清扫筑牢卫生基础，以课间动态捡拾做好细节补位，让班级环境时刻保持整洁有序。更难能可贵的是，金小云老师始终将习惯养成融入卫生管理，让学生在参与卫生劳动的过程中，培养规则意识、协作能力与劳动素养，真正让卫生管理成为育人大课堂，以小切口做好育人大文章。
教育的美好，藏在对每一个小切口的深耕细作中。程潇老师以自主早读激活学生成长内驱力，让自主成为孩子成长的底色；金小云老师以卫生管理培育学生良好习惯，让细节成就班风建设的基石。她们在平凡的岗位上，以不同的育人切口，书写着四小教师的专业与担当。
未来，学校将继续挖掘各岗位育人小切口，让教育温暖在点滴中传递，让每一位教师都能在深耕细作中绽放育人芳华，让每一位学生都能在悉心培育中向阳生长！
