为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，有效提高教师对幼儿表征的观察、解读和支持能力，发挥幼儿表征活动的价值与意义，促进教师有效解读幼儿的内心世界，解锁幼儿表征的多元途径，助力幼儿发展成长。近日，清油河镇中心幼儿园开展了《评估指南》下的儿童表征转向路径的理论培训以及各班实践中的指导等系列活动。

理论学习奠基础

熊莉同志组织全体教师进行了理论培训。首先围绕“幼儿表征”的相关理论知识展开，教师们针对：什么是幼儿表征？你理解的幼儿表征是什么？常见的表征方式有哪些等问题展开激烈的研讨；其次是破除“唯绘画为表征”的表达方式，创立多元表征方式，如何走出追求“留痕”而表征以及事事需表征的误区以及如何使幼儿科学的表征进行了探讨，通过理论学习和交流研讨教师们对幼儿表征有了更加深入的了解。

案例实践解难题

党支部书记、园长卢艳同志带领保教处以及骨干教师进入班级，对小、中、大班十月份的主题墙、幼儿作品墙以及区域内幼儿活动痕迹呈现现场指导，通过真实、直观的案例进行分析，使教师们深入理解了不同年龄段幼儿的表征特点。每个年龄段的孩子有着不同的表征方式，教师需要允许并支持幼儿用不同的方式进行表征。

总结反思促提升

观摩互学活动结束后，老师们再次围绕区域的布局及环境氛围的营造、材料的投放、幼儿的游戏状态、教师的支持、幼儿表征等几方面进行了经验总结、梳理。全体教师结合工作实际以及本次理论培训撰写心得，对后期幼儿表征提出科学的规划并在幼儿一日活动中付诸行动，全体教师在不断学习、不断探索、不断实践的过程中逐步提升。

笃行不怠，行而不辍。通过本次活动，教师们不仅明确了幼儿表征的内涵和价值，还学会了如何在实际教学中支持幼儿的表征行为。我园将继续以幼儿为本，创设适宜幼儿的环境与自主游戏，促进幼儿全面发展。（卢艳 熊莉）

责任编辑：王顺利-《新西部》杂志 · 新西部网