央广网南京10月16日消息(记者王锡斐)10月16日,由南京晓庄学院牵头研制的《中国教师教育发展报告(2024)》正式发布。全国政协副主席、中国陶行知研究会会长朱永新,南京晓庄学院党委书记张策华共同启动了发布式。
朱永新、张策华共同发布《中国教师教育发展报告(2024)》(央广网发 刘凯 摄)
本次发布的《中国教师教育发展报告(2024)》集结了全国数十位小学教育领域著名专家学者撰写的分析报告,共计15篇,包括总报告、分报告、专题篇、区域篇、附录5个部分,聚焦小学教育主题,以大量翔实的数据,基于大数据分析技术对中国小学教师教育发展现状、经验、挑战、重点和热点问题进行了系统深入分析,建构了中国教师教育发展指数,测算了教师教育发展水平,为构建高质量教师教育体系提供参考资料和决策依据。
报告指出,基于人口老龄化的长期国情,随着人工智能在教育领域作用的日益凸显,“强教必先强师”观念的深入人心,中国教师教育呈现出银龄教师资源开发走向深入,人工智能深度融入教师教育全过程,中国特色教师教育体系逐步健全的发展趋势。中国小学教师教育发展面临优秀教师数量不足、教师整体素养有待提高、教师资源结构不均衡、教师专业培养创新乏力以及低出生率对教师造成冲击等一系列挑战。
报告建议,从稳固小学教师教育规模、提升小学教师教育水平、优化小学教师教育结构和加强小学教师教育创新等方面进行应对。提升小学教师教育水平可以在强化师德师风建设、合作与反思能力、科学文化素养、数字素养等方面下功夫 。报告提出,应全面提升乡村小学教师地位待遇,逐步形成“越往基层、越是艰苦,地位待遇越高”的激励机制,切实增强乡村小学教师职业吸引力。
《中国教师教育发展报告》是由南京晓庄学院牵头研创的一项学术成果,每年发布一次,重点聚焦新时代教师教育高质量发展、中国式教育现代化和教育强国建设中的热点、难点展开专题研究。主编南京晓庄学院特聘教授凌亢说,我国正在不断强化教师在教育优先发展战略中的基础性先导性作用,大力振兴教师教育,教师队伍规模世界第一,教师教育管理制度化,发展完善教师教育一体化,持续探索多元化教师教育模式,形成了具有中国特色的现代教师教育体系,研制教师教育蓝皮书具有非常重要的时代价值和现实意义。
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