央广网南京10月16日消息（记者王锡斐）10月16日，由南京晓庄学院牵头研制的《中国教师教育发展报告（2024）》正式发布。全国政协副主席、中国陶行知研究会会长朱永新，南京晓庄学院党委书记张策华共同启动了发布式。

朱永新、张策华共同发布《中国教师教育发展报告（2024）》（央广网发 刘凯 摄）

本次发布的《中国教师教育发展报告（2024）》集结了全国数十位小学教育领域著名专家学者撰写的分析报告，共计15篇，包括总报告、分报告、专题篇、区域篇、附录5个部分，聚焦小学教育主题，以大量翔实的数据，基于大数据分析技术对中国小学教师教育发展现状、经验、挑战、重点和热点问题进行了系统深入分析，建构了中国教师教育发展指数，测算了教师教育发展水平，为构建高质量教师教育体系提供参考资料和决策依据。

报告指出，基于人口老龄化的长期国情，随着人工智能在教育领域作用的日益凸显，“强教必先强师”观念的深入人心，中国教师教育呈现出银龄教师资源开发走向深入，人工智能深度融入教师教育全过程，中国特色教师教育体系逐步健全的发展趋势。中国小学教师教育发展面临优秀教师数量不足、教师整体素养有待提高、教师资源结构不均衡、教师专业培养创新乏力以及低出生率对教师造成冲击等一系列挑战。

报告建议，从稳固小学教师教育规模、提升小学教师教育水平、优化小学教师教育结构和加强小学教师教育创新等方面进行应对。提升小学教师教育水平可以在强化师德师风建设、合作与反思能力、科学文化素养、数字素养等方面下功夫 。报告提出，应全面提升乡村小学教师地位待遇，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，切实增强乡村小学教师职业吸引力。

《中国教师教育发展报告》是由南京晓庄学院牵头研创的一项学术成果，每年发布一次，重点聚焦新时代教师教育高质量发展、中国式教育现代化和教育强国建设中的热点、难点展开专题研究。主编南京晓庄学院特聘教授凌亢说，我国正在不断强化教师在教育优先发展战略中的基础性先导性作用，大力振兴教师教育，教师队伍规模世界第一，教师教育管理制度化，发展完善教师教育一体化，持续探索多元化教师教育模式，形成了具有中国特色的现代教师教育体系，研制教师教育蓝皮书具有非常重要的时代价值和现实意义。

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