“搞科研，最重要的是对应业界需求，做有应用价值的创新，解决行业的问题。”这是集成电路科学与工程学院乔明教授的科研信条。

集成电路科学与工程学院乔明教授

多年以来，他凭着坚定的信念攻坚克难，一步一个脚印踏实行来，在为行业一流企业解决一个又一个实际问题的同时，也收获了一项项殊荣：2010年获国家科技进步二等奖， 2009年获四川省科技进步一等奖，2016年获四川省科技进步一等奖，2014年获教育部自然科学二等奖，2019年获工信部技术发明二等奖，2021年入选国家级人才计划，发表论文200余篇，以第一发明人授权美国专利12项……

在成电二十四载，从本科到博士，从学生到二级教授，无论身份如何变化，乔明始终怀揣着一颗纯粹的科研之心，聚焦产业一线，为解决“卡脖子”问题做出了自己的贡献，也成为学子心中科研报国的师者楷模。

不负青春，作一架陪伴成电发展的“僚机”

乔明的父亲长期奋斗在东北化工机械的技术一线，对未来科技发展的方向比较敏感，彼时正值他高考志愿填报，在深思熟虑后，父亲告诉乔明，“电子科技大学学校好，有好的专业方向！”

高考后乔明毅然选择了报考电子科技大学微电子技术专业，并如愿被录取。新生的报到之路至今令乔明记忆犹新——跨越东北到成都两千多公里的旅程，从葫芦岛到北京，再坐了72小时的加车来到成都。任耳畔车厢轰鸣，虽路途遥远，但坐在火车上的他内心满怀着憧憬，就这样开启了与成电的不解之缘。

在办公室专注工作中的乔明

在学生时期，乔明对“学习”这件事保持着非常纯粹的心态。“没想过奖学金或者保研什么的，只有一个想法——把老师讲的知识都学会、弄懂”。

回想当初的学习时光，乔明感慨：“习惯了东北的干冷，成都阴冷的冬天对我来说也是一个不小的挑战。刚开始时，我每天都要穿毛裤去上自习，坐在教室里，打开教材一学就是一天，‘钻’进知识里也就忘记了冷热。”也许，正是这份从学生时代保留下来的纯粹与坚韧，才让他在科研这条充满挑战的道路上走得坚定而坦然。

临近毕业，大家都开始考虑起自己的未来。有同学选择了离开学校去外地深造，但对乔明来说，与成电相识数载光阴，见过一次又一次银杏叶由黄转绿，对母校的那份深沉的情感早已根植在心中，难以割舍。经过深入的考虑，乔明最终选择了作为硕博连读师资生留校，并在取得博士学位后继续留校任职。

从学生到老师一路走来，作为成电发展的见证者，乔明的心中有着深深的感慨。谈及成电近年的发展，乔明笑着说：“学校的变化非常明显，校园环境变得更好，教学设施更加先进，也培养引进了大量的人才。可以说，学校一直在努力为全校师生提供一个更好更高的学习、工作平台。”

在乔明看来，作为科研工作者，在适应环境改变的同时还应保留一份不变，那便是做好科研、为国分忧的初心。“条件变得越来越好，我们也理应解决更多的实际问题、创造更大的价值来回馈学校、回馈党和国家。”乔明深情地说。

脚踏实地，铸一把攻关产业难题的“利剑”

“搞科研要对应业界的需求，不要自娱自乐，闭门造车。要炼就一双慧眼，看清工业界、学术界、国外先进是怎么做的。”乔明说。在技术领域的战场，向先进看齐，努力缩短差距并实现自主创新发展，正是科研人员的使命。

带着这样的理念，乔明与多家民用企业保持着长期的深度合作关系：他曾担任海思、华为等企业功率半导体领域特聘专家。与海思模拟开发部在功率器件领域开展合作，帮助模拟开发部从无到有构建了功率器件开发、优化和测试验收能力，器件指标达到业界一流水平。

乔明与同学们在一起进行测试分析

2023年7月，乔明获海思模拟开发部“最佳技术合作伙伴奖”，并获“华为优秀合作项目”。也是同年7月，和华为器件与模组工程部的技术合作获评“华为优秀合作项目”。

为了满足高速数据链通信和航空电子系统的需求，他的团队和相关研究单位针对整机所需，研发了多款SOI高压集成电路芯片。在当时的数据链通信领域，虽然有国际企业的相关64路或96路高压驱动芯片产品，但存在管脚数多，通用性差等弊端。为了实现该领域的独立自主，乔明带领团队脚踏实地、顽强攻关——从器件结构、到工艺平台建立，直到最终研发芯片——最终使得相关模块体积缩小了2/3，响应速度显著提升，成功实现了SOI高压芯片领域的自主创新突破。

他看重科研的内容是否“接地气”，希望科研成果在实际应用中有真正的作用，而不是仅仅为了论文、专利而产出一些“假大空”的东西。正是这种以生产为导向，与实际紧密联合的科研思路，令乔明的科研之途虽有荆棘亦有硕果累累。

为了满足小家电领域所需要的AC-DC电源管理芯片的应用需求，他带领团队在早期就开展了700V高压BCD（Bipolar CMOS DMOS）平台的研发。由于平台的通用性，随着相关企业对芯片的自主定义和创新设计，在LED照明领域，创建的平台产出了系列LED照明驱动芯片产品，使得国内LED照明芯片的市场占有率领先。

“我们IC产业，一定要注意科研成果能否落地，究竟能带来多少转换效益。否则，脱离了实际生产，纵有论文发表无数，也只能束之高阁，孤芳自赏。”乔明说。

春风化雨，建一座照亮学生前路的“灯塔”

除了科研任务，教书育人是乔明的另一个工作重点。

乔明与同学们在一起深入交流

作为集成电路学院教授，乔明长期开设了面向本科生和研究生的多门理论课和实验课，课程总学时最高时达到了228学时。曾有这样的学年，每周固定有一天要从早上第一节一直上到晚上第十一节，且跨越清水河和沙河两个校区。上学年他承担了深圳研究院一门研究生课程，由于不能打乱之后一日的教学工作安排，在授课当天他需要4点钟起床赶飞机，上午约9点就到深研院，利用上午时间与学生讨论，下午讲授课程后就赶往机场，凌晨12点左右回到成都家中，以赶上第二天的授课。教学任务繁重，乔明却甘之如饴。“学生的成长和成才，就是老师最大的成就。”

乔明认为，当一名好老师，教学不应该只局限于教材内容的讲解。他的课堂总是遵循着“基本知识-动态前沿-批判心态”的脉络，在讲解完毕基础内容后，他会将自己知识结合产业的经验传达给学生，帮学生了解所学知识在工业生产中的作用与价值，给予学生更加前沿的视野。

因为他对教学内容的把控和教学思路的创新，他的课受到同学们的广泛好评：“老师由点到面的讲课方式，让我作为一个刚刚接触这个领域的学生，对这个行业充满了兴趣。”“乔老师课堂上总是强调‘产学研’深度结合的重要性，通过他的讲授，让我真正看到了科学技术的落脚点，科研不是浮在天上的，而是真正要为国家和民族做贡献。”

行动永远比一切言语更有说服力。课堂之外，乔明同样身体力行，为学生树立榜样。他日复一日的付出，都落在组里同学的眼里。“课题组每一个方向的科研工作，乔老师都深度参与，提供指导，也因为这样，他几乎牺牲了自己的全部空闲时间。”“遇到棘手的问题，不管什么时候给乔老师发消息，他总能够及时地回复，提供很有帮助的指导。”

对于如何引导学生成才，他有自己的经验：“与学生相处其实很简单，就是一个将心比心的过程。同学们看到老师对待他们都这样‘拼命’，他们自己也会更加用功，更严格的要求自己。”

乔明老师经常抽时间找学生交流，给每位同学规划科研的方向，寻找行业的缺口。“乔老师希望我们可以走在国际顶尖公司的前面，不只是找好工作，也是为了掌握主动权，不被牵着鼻子走，成为行业的领头羊。”

“作为科研人员，应该脚踏实地，不说空话，保持使命感，就像我们成电的校训精神，只有‘求实求真’，才能‘大气大为’。”乔明常常这样告诫学生，也以自己的实际行动践行着这条守则。

二十四载光阴流转，乔明始终将个人的发展与母校的脉搏同频共振，为产业分忧，为国家育才；在新时代光辉的映照下，他将精力与才华都挥洒在科研攻关和教书育人的一线上，在日复一日、年复一年的身体力行中，彰显出一名普通的成电青年教师，以熊熊燃烧的科研之志，报国育人的赤诚之心。

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